МКОУ Колмаковская ООШ №18
Анализ воспитательной работы за 2014-15 уч. год.

Воспитательные задачи, содержание и формы работы определяются запросами, интересами, потребностями детей и их родителей, условиями школы, социума. 
Целью воспитательной работы школы в 2014 – 2015 учебном году было воспитание личности, умеющей строить жизнь, достойную человека, формирование первоначальных представлений о базовых национальных российских ценностях  и их сознательного принятия,  а также стремления к творческому и инициативному воплощению их в социальной практике.
Задачи воспитательной работы:

1.Организовать воспитательные мероприятия, направленные на формирование представлений о базовых национальных ценностях российского общества:

  • патриотизме;
  • социальной солидарности;
  • гражданственности;
  • семье;
  • здоровье;
  • труде и творчестве;
  • науке;
  • традиционных религиях  России;
  • искусстве и литературе;
  • природе;
  • человечестве
  1. Организовать коллективную творческую деятельность ученического самоуправления,  ориентированную на общечеловеческие и национальные  ценности. Создать систему активного привлечения классных коллективов не только к участию, но и  к организации и проведению общешкольных мероприятий.
  2. Продолжить работу  по направлениям программы деятельности  Детской президентской республики «Алый парус» «Мы -вместе»: «Мы- патриоты», «Твори добро», «Давайте созидать», «В здоровом теле- здоровый дух».
  3. Развивать мотивации личности к познанию и творчеству через дополнительное образование.
  4. Систематизировать работу ШМО классных руководителей  по повышению профессионального мастерства с учетом запросов педагогов для большей  эффективности воспитательной работы в классах.
  5. Реализовать систему мониторинга эффективности воспитательного процесса и коррекции воспитательной работы в соответствии с данными мониторинга.

Основные направления воспитания и социализации:

1.Патриотическое и гражданское воспитание.

Основные задачи: способствовать пониманию школьниками истинных духовных ценностей Отечества; формировать гражданскую позицию учащихся.

2. Эстетическое и культурное воспитание.

Основные задачи: формировать эстетический вкус, приобщение к культурным ценностям.

3. Экологическое и трудовое воспитание, воспитание сознательного отношения к выбору профессии.

Основные задачи: формировать экологическое мировоззрение школьников, прививать любовь к труду, организовать систематическую работу по профориентации.

4. Интеллектуальное воспитание.

Основные задачи: развитие интеллектуальных способностей учащихся.

5. Нравственное и духовное воспитание.

Основные задачи: формирование активной жизненной позиции школьников, их сознательного отношения к общечеловеческому долгу, утверждение единства слова и дела как повседневной нормы поведения, воспитания самоуважения и уверенности в себе, чести, достоинства, воспитание милосердия, умения понять других людей.

6. Здоровый образ жизни.

Основные задачи: просвещение школьников в области физического здоровья, духовного здоровья личности, формирование здорового образа жизни учащихся.
Основные формы и методы работы:
- деловые и ролевые игры;
- творческие задания;
- конкурсы;
-фестивали;
- линейки;
- круглые столы;
- акции

Планируемые результаты:

  • У учащихся сформированы представления о базовых национальных ценностях российского общества;
  • Учащиеся активно включены в коллективную творческую деятельность ученического самоуправления,  ориентирова­нную на об­щечеловеческие и национальные  ценности; в организации и проведении общешкольных мероприятий активно участвуют классные коллективы;
  • Работа в системе погружения в «тематические периоды» продолжается,  распространена на воспитательную деятельность в классах;
  • Максимальное количество учащихся включено в систему дополнительного образования. Организация занятий в кружках и секциях направлена на развитие мотивации личности к познанию и творчеству;
  • Повышено профессиональное мастерство классных руководителей и мотивация к самообразованию, благодаря чему увеличилась эффективность воспитательной работы в классах.
  • Система мониторинга эффективности воспитательного процесса позволяет своевременное выявление и анализ изменений, происходящих в воспитательном процессе, и факторов, вызывающих их, а также производить коррекцию воспитательной работы;

Реализация основных направлений воспитательной работы
 Реализация  основных направлений воспитательной работы школы осуществлялась одновременно во всех возрастных группах с учетом их особенностей (физических, интеллектуальных, психологических) и оказывало воспитательное воздействие как на весь коллектив обучающихся, так и на отдельно взятую личность ребенка.
Так как в нашей школе небольшое количество учащихся, все они постоянно задействованы практически во всех проводимых мероприятиях и акциях. Конечно же, среди них есть явные лидеры и активисты, которые сами заинтересованы в проводимых мероприятиях. Конечно же, среди них есть явные лидеры и активисты, которые сами заинтересованы в проводимых мероприятиях 
Работа по направлениям осуществлялась с целью выполнения следующих задач: формирование чувства долга перед семьей, Родиной; чувства ответственности, уважения к закону, своим правам, обязанностям; приобщение к этике и культуре поведения; воспитание патриотизма, творческого подхода к любому делу, активности, сознательного отношения к природе, нравственных качеств.

Реализация целей и задач осуществлялась через проведение различных дел и мероприятий по направлениям.

Патриотическое и гражданское воспитание.

 Патриотическое направление является одним из главных направлений работы , т.к. тема патриотизма как никогда была актуальна в связи с юбилейными датами: 80-летие Красноярского края и 70-летие Победы в Великой Отечественной войне. Мы должны сформировать у учащихся чувство любви и преданности к своей Родине, к её героическому прошлому. Неиссякаемым источником патриотического воспитания  подрастающего поколения является история Великой Отечественной войны. В рамках подготовки к 70-летию Победы был составлен план мероприятий, который был полностью реализован.
В прошедшем году были проведены мероприятия, ставшие уже традиционными. Это литературно – музыкальная композиция «Дорогами боевой славы», акции «Обелиск», «Знамя Победы», «Солдатский платок», вахта памяти, митинг. Ежегодно на линейке 8 февраля мы вспоминаем юных героев, отдавших свою жизнь за свободу нашей Родины. 15 февраля провели торжественную линейку, посвященную выводу войск из Афганистана.
Воспитанию патриотизма у учащихся также способствуют проведение традиционных линеек, посвященных Дню памяти жертв политических репрессий, Дню согласия и примирения. На день Конституции проводится мероприятие, посвященное символам нашего государства. И этот год не стал исключением. Ребята снова говорили о символах нашего государства. 
  В марте мы проводим фестиваль патриотической песни.  Ребята исполняли песни о Родине, войне, товариществе, дружбе. 
Традиционным стало проведение тематических уроков, посвященных значимым и юбилейным событиям. В 2014-15 уч. г. было проведено много таких уроков: 
Тематический урок «Моя малая родина»
Тематический урок, посвященный 10-й годовщине трагических событий в Беслане
Тематический урок, посвященный 100-летию начала Первой мировой войны
Тематический  урок, посвященный 80-летию Красноярского края
Тематический урок, посвященный вхождению Крыма в состав России
Тематический урок, посвященный 70-летию битвы за Берлин
Урок Победы.
Проведение всех этих мероприятий развивает в детях чувство гордости за свою Родину, напоминает о великих событиях и подвигах, которые совершал наш народ.

В школе принята программа по воспитанию правовой культуры и формированию законопослушного поведения учащихся.  Мероприятий по этому направлению способствуют воспитанию у школьников уважения к закону, правопорядку, позволяют эффективнее проводить профилактическую работу по предупреждению правонарушений, преступлений и асоциального поведения школьников и их родителей. Положительным результатом работы в данном направлении можно считать, что за прошедший учебный год были сняты с учета КДН 1 уч-ся и 1 семья снята с картотечного учета.

Эстетическое и культурное воспитание

В рамках реализации данного направления были проведены такие мероприятия:
Вечер-презентация, посвященный 200-летию со дня рождения М.Ю. Лермонтова
Акция «Самый вежливый класс»
Акция «Чистое слово»
КТД «День вежливости»
Тематический урок, посвященный  250-летию со дня основания Эрмитажа
Конкурс валентинок
День славянской письменности

Эти мероприятия способствовали формированию эстетического вкуса, приобщению к культурным ценностям.

Экологическое и трудовое воспитание, воспитание сознательного отношения к выбору профессии

В школе принята программа по профориентации, в рамках которой проходят различные мероприятия: тестирование по профориентации и выявлению профессиональной направленности, диагностики готовности выпускников к профессиональному самоопределению, тренинги, деловые игры. Ежегодно с выпускниками школы встречаются представители от Минусинского сельхозколледжа, Шушенского сельхозколледжа.
Экологическое и трудовое воспитание проходит в режиме КТД: экологический десант «Чистый Подомовск» , акция «Клумба»( каждый класс садит цветы и ухаживает за своей клумбой в школьном дворе»), акция «Покормите птиц зимой». Доброй традицией стало проведение акций «Милосердие» в рамках ОНД и ВНД. Учащиеся школы помогают одиноким пожилым людям: чистят снег, подметают двор; кроме того, приводят в порядок территорию, прилегающую к памятнику; участвуют в субботниках.

Интеллектуальное воспитание

Невозможно воспитать достойного человека без развития у него интеллекта. Интеллект развивается тогда, когда человек получает новую информацию и пропускает её через себя. Ежегодно проводим конкурс «Ученик года», различные интеллектуальные конкурсы, в том числе и дистанционные, ставшие уже традиционными: « Русский медвежонок», «Совенок», «Кенгуру» и др. Наши учащиеся принимали участие в районной научно – практической конференции, ученица 6 кл. Вощанова Д. под руководством учителя истории Шарыповой Т.Н. получила диплом 1 степени за исследовательскую работу «О чем могут рассказать украшения на наличниках жителей села Колмаково?»
Кроме того, в школе принята и функционирует программа «Одаренные дети». Десять учащихся нашей школы внесены в краевую базу данных  «Одаренные дети Красноярья».
Учащиеся школы приняли участие в муниципальном этапе олимпиады школьников, по итогам которой 3 учащихся стали призерами муниципального этапа, а ученица 9 кл. Шарыпова Анастасия стала призером по двум предметам ( биологии и литературы). 
Ученица 9 класса Шарыпова Анастасия за прошедший учебный год приняла участие в работе 3-х школ:  по естественнонаучному направлению «Биотехнологическая школа», по физико-математическому направлению, по гуманитарному направлению Шарыпова Н. была отмечена дипломом и ценным подарком за отличные результаты.

Учащиеся школы принимают участие в различных муниципальных конкурсах и фестивалях. Так, за участие в литературный фестиваль «Пушкиниана» Тупикова М, ученица 3 кл. получила сертификат участника, Шарыпова Н., ученица 9 кл., получила диплом 3 степени ( руководитель Терехина М.В.).

Нравственное и духовное воспитание

В рамках реализации данного направления проведены уроки нравственности, конкурсы, концерты к Дню пожилого человека, к Дню учителя. Социальный педагог провела цикл занятий «Толерантная личность». На хорошем уровне проходят мероприятия, посвященные Дню Матери, Дню семьи, в которых принимают участие родители.
Кроме того, активно ребята принимают участие в осенней и весенней недели добра, в рамках которых помогают пожилым, устраивают концерты и оказывают шефскую помощь малышам, собирают книги для библиотеки, вещи для погорельцев (Б.Иня). Все эти социально значимые дела способствуют формированию чувства сострадания, милосердия и сопричастия к происходящим вокруг событиям.

Здоровый образ жизни

Большое внимание в нашей школе уделяется здоровому образу жизни. Обычно ребята очень активно принимают участие в мероприятиях по этому направлению. Это осенний и весенний кросс, акция «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам», месячник по профилактике наркомании, СПИДа, табакокурения, декада «Мы за здоровый образ жизни», день здоровья, соревнования по шахматам. Шашкам, настольному теннису и др.

Детское самоуправление

В нашей школе действует детское самоуправление. Это Д.О «Алый парус». Почти все мероприятия проводимые в школе проходят при непосредственном участии членов д.о. 
За период 2014-2015 года в состав организации входили учащиеся 1 – 9 классов. Самоуправление осуществлял кабинет министров во главе с президентом. 
Работа ДО велась по следующим направлениям:

1. «Мы – патриоты»
2. «Твори добро»
3. «Давайте созидать»
4. «В здоровом теле – здоровый дух»

Работа по направлениям осуществлялась с целью выполнения следующих задач: формирование чувства долга перед семьей, Родиной; чувства ответственности, уважения к закону, своим правам, обязанностям; приобщение к этике и культуре поведения; воспитание патриотизма, творческого подхода к любому делу, активности, сознательного отношения к природе, нравственных качеств. 
Реализация целей и задач осуществлялась через проведение различных дел и мероприятий по направлениям. Патриотическое направление является одним из главных направлений работы нашей организации, во всех мероприятиях, которые были перечислены ранее по патриотическому воспитанию, принимали активное участие члены д.о.
Творческое направление «Давайте созидать», является самым любимым направлением в работе Д.О. По этому направлению планируется и проводится самое большее количество мероприятий. Это и вечера, и конкурсы рисунков  и поделок, и игровые программы, и новогодние представления. Как и в патриотическом, в творческом направлении тоже есть свои традиционные мероприятия. Одним из них является школьный КВН. Участие в КВНе дает возможность ребятам проявить свои таланты и способности, как в актерском, так и в музыкальном плане. Традиционными мероприятиями в этом направлении стали выборы президента Д.О, день самоуправления.
Все эти мероприятия развивают у детей творческие, организаторские, коммуникативные способности. Помогают проявить себя. В рамках реализации акций Краевого школьного парламента Д.О реализует мероприятия по правовому направлению. Мероприятий по этому направлению в плане работы не так уж и много, но все они способствуют реализации поставленных задач. Это беседы и диспуты. Кроме того, в течение учебного года проводятся общешкольные линейки, посвященные Дню конституции и Дню народного единства. 
К любимым направлениям относятся спортивно-оздоровительное « в здоровом теле – здоровый дух». В прошедшем году члены детской организации приняли участие в осеннем и весеннем кроссе,  в осеннем и весеннем школьном многоборье. В рамках акции «Мы выбираем спорт» были проведены агитбригады, конкурсы рисунков, плакатов, акция «На зарядку становись» 
Еще одним направлением работы ДО является милосердие «Твори добро». Оно направлено на воспитание нравственности, человеколюбия, помощи ближнему. И это удается. Наша Д.О уже длительное время проводит тимуровскую работу. Ребята оказывают адресную помощь пожилым людям, поздравляют их с праздником, делают небольшие подарки. Эта работа также стала хорошей традицией, и прекращать ее наша организация не намерена. В рамках этого направления проводятся осенняя и весенняя недели добра. Традиционны и праздники именинников, на которых всех именинников поздравляют, разыгрывают представления, проводятся конкурсы. В прошедшем году ребята начальной школы в рамках акции «Покормите птиц зимой» сделали десять кормушек и постоянно подкармливали птиц.
Также наша организация принимала активное участие в реализации плана – карты Краевого школьного парламента. Приняли участие в акциях: «Будь богаче – принимай других», «Здоровая молодежь –богатство края», «Знай свои права». 19 мая представители детской организации приняли участие в одиннадцатом слете детских общественных объединений Минусинского района, который проходил в Знаменской школе.
Все дела были подготовлены на хорошем методическом уровне. При проведении мероприятий были использованы как собственные разработки, так и сценарии, представленные в журналах «Классный руководитель», «Воспитание школьников», «Педсовет», «Праздники в школе». Были использованы различные формы работы: праздники, акции, проекты, КВН, концерты, соревнования, КТД и т.д. Каждое дело имело свою направленность и свое воспитательное значение, способствуя сплачиванию коллектива, развитию сострадания к ближнему, ответственности за мир, в котором живешь, сохранению традиций своей семьи, школы, приобщению к здоровому образу жизни. Все запланированные мероприятия были подготовлены и проведены. 
В указанный период в Д.О работали министры  по направлениям, которые организовывали работу, осуществляли контроль за подготовкой и проведением мероприятий по своему направлению, оказывали посильную помощь своим помощникам в классах.  Хочется отметить ребят, которые активно в течение всего года принимали участие во всех мероприятиях Д.О. Это: Шарыпова Анастасия, Таушева Анна, Вощанова Диана, Шарыпова Катя, Дворецкая Алина. Вощанова Диана. 
В течение года применялись формы и методы, способствующие воспитывающей функции учебного и воспитательного  процесса. Благодаря целенаправленной  работе детской организации «Алый парус», использованию новых форм, отвечающих интересам детей, стабильности состава детской организации с поставленными задачами  справились. На предстоящий год поставлены следующие задачи:
- продолжить работу по выбранным направлениям;
- сохранить уровень результативности в  районных мероприятиях и продолжать принимать в них активное участие;
- проводить традиционные и предлагать в план работы организации новые мероприятия.
Основной проблемой при проведении мероприятий и в работе Д.О можно отметить пассивность некоторых учащихся и большая нагрузка на одних и тех же учащихся из-за малочисленности детей.

МО классных руководителей

Для того чтобы добиться большей эффективности в воспитательной работе у нас в школе действует М.О классных руководителей.
Методическое объединение классных руководителей работало над темой «Информационно-методический практикум как способ повышения педагогической компетенции классных руководителей»
Основными задачами являлись:
1. Оказание помощи классному руководителю в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы.
2. Формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для моделирования системы воспитания в классе.
3. Знакомство с новыми формами и методами организации воспитательного процесса в школе.
В состав М/О классных руководителей в учебном году входило 6 классных руководителей.
В течение учебного года было проведено четыре заседаний М/О. заседания проходили в различных формах: семинар, круглый стол, семинар – практикум, деловая методическая игра.
На заседаниях рассмотрены следующие вопросы:

1. Критерии оценки деятельности классного руководителя;
2.Назначение функции классных руководителей;
3. Из опыта работы классных руководителей «Воспитательная система класса»;
4. Творчество классного руководителя;

В рамках М/О прошли открытые классные часы по темам самообразования:
Формирование детского коллектива- 2 кл.часа
Воспитание толерантности- 1 кл.ч.
Оказание помощи учащимся в самоопределении, самореализации-1 кл.ч.
В соответствии с воспитательной темой школы классными руководителями были разработаны воспитательные программы классных коллективов.
Анализ работы классных руководителей с классными коллективами показал, что работа большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально – значимых задач. Справедливые и разумные требования предъявляются большинством классных руководителей. Основной составляющей воспитательной работы является участие классов в общешкольных мероприятиях.
Участие класса в жизни школы способствуют заполнению досуга учащихся интересными и познавательными, веселыми и развлекательными мероприятиями, тем самым уменьшая влияние улицы.
Заинтересовать и включить ребят в жизнедеятельность коллектива можно только под руководством творчески работающих классных руководителей.
Работа по формированию классных коллективов в целом и индивидуальная работа с учащимися отражена в воспитательных планах классных руководителей. Хочется отметить серьезный подход каждого воспитателя к планированию своей работы:
В прошедшем учебном году классными руководителями была проделана большая работа по сплочению коллектива и развитию творческих способностей учащихся. Также проводили работу, направленную на развитие патриотизма и любви к Родине, ответственности, формированию гражданской позиции и здорового образа жизни. Классные руководители уделяли большое внимание развитию творческих способностей,  информационной культуры, креативности, воспитанию толерантности.
. Но развитие самоуправления в классных коллективах оставляет желать лучшего.
Анализ деятельности классных руководителей за год показывает, что их профессиональное мастерство имеет достаточный уровень. Практически все педагоги имеют многолетний опыт работы в роли классного руководителя. Владеют формами и способами организации воспитательного процесса. Достаточно уверенно ориентируются в современных педагогических концепциях воспитания и используют их как основу для педагогической деятельности. М/О классных руководителей играет большую роль в повышении общетеоретического, методического уровня классных руководителей и их квалификации.
Следуя рекомендации методического объединения, классные руководители вели диагностику уровня воспитанности учащихся, которая помогала корректировать работу по всем видам деятельности, накапливать сведения о развитии личности учащихся, анализировать работу, делать выводы и своевременно устранять недостатки.
Большое внимание в практике своей повседневной деятельности классные руководители уделяют работе с семьями учащихся, но мало привлекают к организации праздников.
Слабым звеном в работе классных руководителей является организация классного самоуправления. Ребята формально подходят к выполнению поручений не очень серьезно к этому относятся.

Профилактика правонарушений.

Главными задачами в работе по этому направлению являются: 
-проведение мероприятий по профилактике правонарушений и безнадзорности среди учащихся школы.
 - разъяснение существующего законодательства, прав и обязанностей родителей и детей
 - проведение индивидуально – воспитательной работы с подростками девиантного поведения.
 - организация работы с социально – опасными, неблагополучными, проблемными семьями, защита прав детей из данной категории семей.
 - защита прав ребенка в различных конфликтных ситуациях с участием как физических, так и юридических лиц.
В 2014-15 уч. г. в СОПе на учете в КДН состояло 3 учащихся и 1 семья на картотечном учете. 1 уч-ся ( Рассказчиков Д.) был помещен в приют и снят с учета в связи с выбытием.
Из-за малочисленности в школе нет психолога, что вызывает серьезные затруднения в проведении диагностики, оказании психологической помощи детям и родителям. Поэтому в прошедшем учебном году было установлено  сотрудничество с центром семьи «Минусинский». Сотрудники центра неоднократно проводили с учащимися школы различные диагностики, занятия. На основании результатов диагностик  давали рекомендации родителям, проводили индивидуальные консультации, также провели родительское собрание по теме «Остановим насилие против детей».
Результатом  работы в данном направлении можно считать, что 1 уч-ся (Кремер М.) снят с учета. В результате положительной динамики семья Шарыповой О.Б. также снята с картотечного учета. На данный момент на учете в СОП и КДН состоит одна ученица Оградовская К.
В основе этой работы заложен индивидуальный подход. Социальный педагог проводит изучение контингента учащихся и их семей, начиная с младших классов, выделяет учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Поддерживается связь с родителями, классными руководителями, учителями предметниками, медицинским работником, сельской администрацией.
Ежемесячно проводятся заседания Совета Профилактики, где рассматриваются обучения и воспитания учащихся, а также вопросы, касающиеся выполнения родительских обязанностей.
Самое главное, чтобы все вышеперечисленные участники воспитательного процесса были заинтересованы в хороших результатах профилактической работы. Но на деле это не так. Многие родители формально либо безответственно подходят к воспитанию и даже содержанию своих детей. И у педагогов не всегда есть возможность для того, чтобы переломить эту ситуацию.

Организация досуга детей.

В нашей школе работают два кружка. В этом учебном году кружок «Художественное слово» посещало 9 человек, спортивный кружок посещало 14 человек, 15 человек посещало кружки в сельском клубе. Некоторые дети посещают по два кружка. Участники кружка «Художественное слово»  традиционно приняли участие в районном конкурсе чтецов  «Пушкиниана», Шарыпова А. получила диплом 3 степени. Участники кружка приняли активное участие в  районного фестиваля «Красноярский край в годы Великой Отечественной войны», за второй этап которого Шарыпова А. заняла 2 место.
Основной проблема школьных кружков неразвитая материальная база. 
Исходя из вышесказанного, можно сделать следующие выводы:
- воспитательная деятельность школы была направлена  на реализацию главных целей и задач, стоящих перед всеми участниками образовательного процесса
- в школе велась целенаправленная работа по реализации Программы воспитания
Вместе с тем выявлены следующие проблемы:
- недостаточность диагностической и  мониторинговой работы в классах;
-недостаточный уровень развития самоуправления и инициативности уч-ся;
-нежелание некоторых детей участвовать в общественной жизни школы
-необходимость поиска новых форм классных часов и внеклассных мероприятий с целью привлечения пассивных детей к участию в общественной жизни;

Programma Semya

Пояснительная записка

 

               Семья – важнейший институт социализации подрастающего поколения. Это персональная среда жизни и развития ребенка, качество которой определяется рядом параметров. Социально-культурный параметр зависит от образовательного уровня родителей и их участия в жизни общества; социально-экономический определяется имущественными характеристиками и занятостью родителей на работе; технико-гигиенический зависит от условий проживания, особенностей образа жизни; демографический определяется структурой семьи. Какую бы сторону развития ребенка мы ни взяли, всегда окажется, что решающую роль в его эффективности на том или ином возрастном этапе играет семья. В настоящее время в российском обществе повышается внимание к семье. Пристальное внимание к институту семьи в нашей стране связано с ухудшением демографической ситуации. Проблемы усугубляются и теми факторами, которые наблюдают педагоги в семье: отсутствуют благоприятные условия для общения, уходит положительный эмоциональный настрой. Действительно, ритмы сегодняшней жизни и сложившиеся социально-экономические условия, не способствуют созданию той атмосферы семьи, когда неспешно, по-доброму проходит общение детей с родителями. В последнее время очень изменилось отношение родителей к школе. Появились агрессивность, недоверие, которые, конечно же, впитывают и дети.
Необходимость и важность сотрудничества семьи и школы никогда не ставилась под сомнение. Семья вместе со школой создаёт тот важнейший комплекс факторов воспитывающей среды, который определяет успешность,  всего учебно-воспитательного процесса. Образовательное учреждение, было, есть и останется одним из социальных институтов, обеспечивающих реальное взаимодействие ребенка, родителей и социума, способное внести огромную лепту в восстановлении семейственности. 
На протяжении нескольких лет мы изучаем социальный состав, образовательный уровень родителей нашей школы. Преимущественно это служащие, домохозяйки, сельскохозяйственные рабочие, которые имеют возможность уделять большее время детям. Но, тем не менее, и во внешне благополучных семьях существуют проблемы: отсутствует эмоциональная связь поколений. Родители заботятся только о материальном достатке семей, многие не интересуются нравственными сторонами воспитания, успехами ребенка в школе. В результате анализа социального состава семей по различным категориям мы установили устойчивую тенденцию к увеличению количество многодетных, неполных, малообеспеченных семей и семей, оказавшихся в социально опасном положении, детей, имеющих одного родителя 
Именно поэтому сотрудничество семьи и школы нашло свое отражение в  разработанной нашей школой программе «Семья».
Участники программы: педагоги, родители, учащиеся.
Срок реализации 3 года.

Законодательные и нормативно-правовые документы включают следующее:

  • Конвенцию ООН оправах ребенка;
  • Конституцию РФ;
  • Закон РФ »Об образовании»
  • Закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений
  • несовершеннолетних»;
  • ФЗ « Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»;
  • ФЗ « О дополнительных гарантиях по социальной защите детей – сирот и
  • детей, оставшихся без попечения родителей»;
  • Семейный кодекс РФ;

Цель программы: оптимизация взаимодействия семьи и школы.
Задачи:

  1. Воспитывать  у участников образовательного процесса  отношение к семье как к базовой ценности общества.
  2. Психолого-педагогическое просвещение семей.
  3. Ознакомить с нормативно-правовой документацией, регламентирующей семейные отношения.
  4. Создать условий для участия родителей в воспитательном процессе школы
  5. Создать благоприятную атмосферу общения, направленную на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе «учитель-ученик-родитель».
  6. Предупреждение правонарушений, безнадзорности среди несовершеннолетних.

Ожидаемые результаты:

  1. Повышение педагогической культуры родителей.
  2. Сформированность активной педагогической позиции родителей.
  3. Активное участие родителей в общешкольных мероприятиях.
  4. Снижение случаев безнадзорности несовершеннолетних
  5. Укрепление дисциплины учащихся.
  6. Повышение правовой грамотности родителей и детей
  7. Совместная творческая деятельность родителей и детей.

Срок реализации программы: 2015 -2018 годы

Содержание программы.
1-й раздел «Психолого-педагогическое просвещение родителей»
Задачи:

1. Дать родителям педагогическими знания и умениями; 
2. Сформировать активную педагогическую позицию родителей.
Формы работы: конференции, открытые уроки и классные мероприятия, индивидуальные тематические консультации, родительские собрания, психолого-педагогическое просвещение родителей, работа школьного родительского комитета, участие в социологических опросах, изучение психологической атмосферы семьи и семейных отношений. 
2- раздел «Сотрудничество»
Задачи:
1. Организовать сотрудничество школы и семьи по вопросам  формирования нравственных качеств и культуры поведения учащихся.
2. Организовать совместный досуг, творческую деятельность родителей и детей через совместные дела, праздники, акции, мероприятия.
Формы работы: мероприятия,  КТД, акции, походы, творческие встречи, выставки.
3-й раздел «Работа с неблагополучными семьями»
Задачи:
1. Укреплять дисциплину среди учащихся.
2. Профилактика правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних.
3. Создать мотивацию у семей на выход из состояния неблагополучия.
Формы работы: посещение семьи, вовлечение детей в кружковую работу, составление карт и паспортов семьи, социальных паспортов класса и школы, адресная материальная помощь малообеспеченным семьям, организация досуга учащихся из  неблагополучных семей на каникулах, диагностика девиантного поведения, оформление стенгазет для родителей, диагностика психологического климата в семье, проверка жилищно-бытовых условий, индивидуальная работа психолога с трудными детьми, индивидуальные консультации для родителей и детей  социального педагога.
4-й раздел «Семь Я»
Задачи:
1.Сформировать понятия о семейных ценностях.
Формы работы: краеведческий марафон, тематические классные часы «Я и моя семья», «Мир увлечений моей семьи», конкурсы стенгазет и сочинений о семье, сюжетно-ролевые игры «Бюджет моей семьи», «Семейные обязанности», беседы, совместные встречи с медицинскими работниками по вопросам «Планирование семьи и ребенка» в старших классах, вечера, обсуждение статей в СМИ, составление родословного дерева.
5-й раздел «Правовое просвещение родителей и детей»
Задачи: 
1.Познакомить с нормативно-правовой документацией, регламентирующей семейные отношения.
Формы работы: родительский университет, родительские конференции по изучению законов РФ о семье, о защите  прав ребенка, социальной защите семьи; тематические классные часы «Конвенция прав ребенка», «Телефон доверия».
6-й раздел «Социально-психологическая служба»
Задачи:
1. Оказывать социально – психологическую помощь детям и родителям
Формы работы: диагностика, индивидуальные консультации с учащимися, родителями и педагогами школы, информационно-тренинговое общение с учащимися, семейные консультации.

План мероприятий программы

 
п/п

Мероприятия программы

Сроки исполнения

Ответственный

1. Организационные мероприятия

1.1.

Разработка программы «Семья»

Июнь-сентябрь 2015 г

Соц.педагог

1.2.

Подготовка социального паспорта школы, классов

Сентябрь (ежегодно)

Социальный педагог

1.3.

Разработка планов родительского университета по классам

Сентябрь (ежегодно)

Классные руководители

1.4.

Планирование родительских собраний в школе и классах

Сентябрь (ежегодно)

Зам по УВР Классные руководители

1.5.

Выборы  родительского  комитета в школе.

Сентябрь (ежегодно)

Соц.педагог

2. Раздел I. Психоло-педагогическое просвещение родителей.

2.1.

Организация и проведение родительского университета

По графику

Классные руководители

2.2.

Организация и проведение общешкольных родительских собраний.

1 раз в четверть

Зам по УВР

2.3.

Изучение семей обучающихся (психологической атмосферы семьи и семейных отношений)

В течение всего периода

Социальный педагог
 Классные руководители

2.4.

Индивидуальная работа с родителями: 
- собеседование классного руководителя с
родителями;
- консультации соц.педагога
- социальная поддержка многодетных и малообеспеченных семей;
- выбор формы обучения

В течение всего периода

Социальный педагог 
Классные руководители

2.5.

Диагностика уровня удовлетворенности 
родителей образовательным процессом.

Апрель (ежегодно)

Зам по УВР

2.6.

Организация работы родительского комитета школы

В течение всего периода

Соц.педагог

3. Раздел II. «Сотрудничество»

3.1.

Участие родителей в подготовке и проведении общешкольных мероприятий: 
-спортивные праздники;
-концерты, посвященные Дню матери, Дню 8 Марта, Дню Победы.
- новогодних утренников и вечеров;
- Ярмарка;
- выпускной вечер;
- конкурс «Лучшая семья года».
-краеведческий марафон «Моя семья здесь двести лет живет»

Согласно плану воспитательной работы

Ст.вожатая. соц.педагог

3.2.

Участие родителей в подготовке и проведении классных мероприятий

В течение года

Классные руководители

3.3.

Проведение рейдов в вечернее время на дискотеку и на улицы поселка

В течение года

Совет по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.

4. Раздел III. «Работа с неблагополучными семьями»

4.1.

Диагностика семей учащихся МКОУ Колмаковской ООШ №18

сентябрь

Социальный педагог

4.2

Составление списков и плана работы на год с неблагополучными семьями

сентябрь

Социальный педагог

4.3

Ежедневный контроль за посещаемостью учащихся из неблагополучных семей.

в течение года

Социальный педагог, классные руководители,

4.4

Еженедельный контроль за успеваемостью учащихся из неблагополучных семей.

В течение года

социальный педагог, классные руководители

4.5

Вовлечение детей из неблагополучных семей в кружки и контроль за посещаемостью кружков

Сентябрь, в течение года

Кл.руководители, соц.педагог

4.6

Организация участия детей из неблагополучных семей в общешкольных мероприятиях.

по плану.

классные руководители

4.7

Социально – педагогический патронаж, контроль межличностных отношений в семье, эмпатичного отношения к ребенку.

1 раз в месяц, по необходимости

социальный педагог

4.8

Обследование жилищно- бытовых условий с целью организации дальнейшей воспитательной работы

Сентябрь, октябрь, по необходимости

Социальный педагог, КДН

4.9

Организация занятости детей и контроль за нею во внеурочное время

В течение года

Социальный педагог
Классные

4.10

Психолого – педагогическая помощь родителям

По необходимости

Соц.педагог
Кл. руководители

4.11

Медико –социальная помощь проблемным семьям

В течение года

Соц.педагог

4.12

Организация дополнительных занятий по предметам для учащихся, испытывающих затруднения в учебе

По необходимости

Кл.руководители, учителя предметники

4.13

Организация благотворительной помощи

Август, сентябрь

Соц.педагог

4.14

Содействие в оформлении документов

По необходимости

Соц.педагог

Утверждаю                                                                                       Утверждаю
Совет родителей                                                                             Директор_________Шарыпов В.Х
______________Шарыпова О.Б                                                   _____августа 2015 года                                                    
____ августа 2015 года  

МКОУ Колмаковская ООШ №18
Программа «Семья»
Срок реализации 2015 -2018 годы.